培训对象

高中生物教师

培训时间

2026.4.17

培训地点

观摩室（致和楼五楼）

培训形式

课例研究

培训内容

摘要

一、公开课

1. 廖梦老师：《DNA是主要的遗传物质》，高一14班

2. 杨绍平老师《DNA是主要的遗传物质》，高一15班

二、评课议课

  两位老师都充分理解新课标的理念，新课标新教材教学的课堂必须让学生积极运用科学思维方法，有效整合相关知识，并运用学科相关能力，高质量地认识、分析和解决问题，才能真正达成对生物学核心素养的培养和核心概念的掌握。

廖老师将学生带回科学史的长河中，从当时的镜头重看格里菲思和艾弗里的研究活动，让学生站在巨人的肩膀“看世界”。充分调动学生学习的积极性，巧设问题串，连续追问，引导学生 理清史，明透法，悟到情。更是巧妙的是联系疫苗制作，将教学情境回归生产实践，教师在情境中教，学生在情境中学。

杨老师从提升学生设计实验能力出发，引导学生带着问题学习格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验，带着探索精神尝试设计实验寻找“转化因子”，注重发展学生的逻辑思维能力，精心设计的任务驱动充分调动学生思考与探究。

三、各备课组集体备课

1、集体备课要有主备人，撰写核心备课组备课教案，二次备课

2、高一集备地址：会议室1；高二集备地址：会议室3；高三集备地址：会议室2

培训心得

充分挖掘教材中可利用的资源，用科学史进行教学，可从不同的角度切入，让学生在更高的高度思考遗传物质探索过程，引导学生运用所学知识在真实的复杂情境中解释所观察到的现象，基于证据的论证式教学为学生提供了充分的科学思维发展空间。