培训对象

高中生物教师

培训时间

2026.3.27

培训地点

观摩室（致和楼五楼）

培训形式

课例研究

培训内容

摘要

一、姚琼老师公开课：《遗传的分子基础》，高三12班

二、评课议课

1.这节课围绕 “遗传信息如何决定性状” 核心问题展开教学。先回顾基因表达过程，搭建遗传信息、蛋白质与性状的逻辑桥梁。结合豌豆圆粒皱粒、白化病、囊性纤维病实例，对比讲解基因直接、间接控制性状两条路径，厘清酶与结构蛋白的不同作用。设置小组探究活动，引导学生分析案例推导内在规律，突破重难点。适度引入多基因控制性状、表观遗传拓展内容，完善认知体系。课堂落实结构与功能生命观念，训练学生归纳推理的科学思维，引导学生用分子机制解释生物外在表现。

2.本节课为高三二轮专题复习课，授课教师紧扣“知识整合、能力提升、素养落地”的二轮复习核心定位，精准对标高考命题趋势，聚焦《遗传的分子基础》的高频考点与复习重难点，课堂设计用心，逻辑清晰，是一节高效、务实、极具启发性的二轮复习示范课。

3.精准对标考情，复习定位精准。教师对高考考情把握准确，精准对标新高考“能力立意”的命题趋势。课堂以“遗传的分子基础”为专题，将DNA结构与复制、基因表达、遗传物质探索实验等碎片化知识进行了系统整合，构建了“体系结构化”的复习框架，有效实现了从“知识碎片化”向“体系结构化”的转化，帮助学生形成了完整的学科思维体系。

4.讲练结合紧密，注重规范指导。课堂容量大，节奏把控得当，实现了“精讲精练”。教师精选了高考真题和典型例题，针对学生一轮复习的薄弱点和常错点进行精准突破，通过“讲-练-评”的闭环设计，及时查漏补缺。同时，教师注重答题规范指导，通过精准的学法指导和答题技巧训练，帮助学生补齐审题疏漏和表述不严的短板，实现了从知识理解到得分能力的高效转化。

三、各备课组集体备课

1、集体备课要有主备人，撰写核心备课组备课教案，二次备课

2、高一集备地址：会议室1；高二集备地址：会议室3；高三集备地址：会议室2

培训心得

  本节课充分展现了教师扎实的教学功底和精心的备考设计，为高三二轮复习提供了很好的示范。二轮复习重在“精准”与“提升”，在后续的复习中，进一步深耕教研，精准施策，助力学生在高考中取得优异成绩。