培训对象

高中生物教师

培训时间

2026.4.10

培训地点

观摩室（致和楼五楼）

培训形式

课例研究

培训内容

摘要

一、张晔老师公开课：《动物细胞培养》，高二11班

二、评课议课

1. 这是一堂目标明确、设计精巧、注重素养、扎实高效的新授课。

2. 情境导入新颖，激发探究兴趣。课堂伊始，张老师以真实情境巧妙引出“如何在体外大量培养皮肤细胞”的问题，迅速点燃了学生的学习热情。这种“从生活中来，到学科中去”的导入方式，不仅拉近了知识与学生的距离，更有效激发了学生的认知冲突和探究欲望，为整堂课奠定了良好的学习基调。

3. 逻辑脉络清晰，构建知识体系。课堂结构严谨，逻辑缜密，完美契合了新授课“情境导入—问题探究—知识梳理—实践拓展”的教学脉络。课堂以“问题串”为线索，层层递进，将“概念—原理—条件—过程”四大模块进行有机串联。从“为什么选择幼龄动物组织”到“为什么用胰蛋白酶分散细胞”，再到“如何区分原代与传代培养”，问题设计精准，有效引导学生逐步构建起完整的知识图谱，培养了学生的逻辑思维能力。

4. 注重学科融合，渗透科学精神。在讲解动物细胞培养的历史背景（如海拉细胞）和前沿应用（如干细胞培养）时，注重对学生科学态度和社会责任感的培养，引导学生理性看待生物技术的应用，体现了生物学科“科学探究”与“社会责任”的深度融合。

三、各备课组集体备课

1、集体备课要有主备人，撰写核心备课组备课教案，二次备课

2、高一集备地址：会议室1；高二集备地址：会议室3；高三集备地址：会议室2

培训心得

  新授课在激发学生兴趣，培养学生习惯，建立认知结构，培育核心素养等方面有无可替代的作用，备好、上好新授课意义重大