一、公开课展示《细胞膜的结构和功能》

周钦老师，高一17班；汪承巧老师，高一13班。

二、围绕课题，研讨

1.两位老师以国家边界、人体边界，引出细胞的边界“细胞膜”，带领学生学习了“细胞膜的结构和功能”。周老师在教学过程中展示了视频、实验等多种资料，向学生阐明了细胞膜的三种功能。汪老师通过呈现表格结合学生自主学习的方式，引导学生梳理科学家对细胞膜成分的探索历程，让学生切身感知科学探究的过程。在这一堂课中，两位老师不仅注重学生自主学习，还关注学生在课堂中的参与，整个过程中师生互动和谐，体现了“师生合作学习”的教学理念。

2. 建议：在情境创设上，可以更加贴近学生生活，增强代入感；在学生活动设计上，鼓励更有效、更多元化的互动，促进学生间的交流与合作；教学设计上，建议进一步优化流程，确保每个环节的衔接自然流畅；在新旧知识联系上，强调温故知新，帮助学生构建完整的知识体系；在课堂落实方面，建议加强监督与反馈，确保每位学生都能跟上教学进度；在课堂检测题目的选取上，提倡更加精准地匹配教学重难点，以检验学生的学习成效。

教学环节的完整性、科学思维的培养、课堂参与度的提升以及知识巩固方面，两位老师展现出了扎实的专业功底和较为出色的教学能力。课堂评议中的建议旨在帮助两位老师进一步提升教学水平，共同推动教育教学质量的持续提高。

三、各年级生物备课组集体备课（备课组长组织）

1.主备人：围绕主题讲内容、讲设计、讲选题

2.各组员研讨优化

3.确定下周教案和作业由哪位老师负责