一、指导思想

新学期音美心理教研组将继续以推进音乐、美术课程改革，增强学生心理素质发展，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。通过创新教研方式，拓宽研训活动的途径，在面上强化教师的课程意识，提升课程实施能力；突显教研的关键环节，加强课题研究的力度和深度；加强艺术骨干教师团队建设，培育一批热爱艺术教育，擅长研究，勤于实践的骨干队伍，以发挥其在区域的影响力和精神引领作用。全面履行好研究、指导、服务的职能，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我校艺术教育整体水平。

二、工作重点

（一）开展多元培训

1.基于全员能力提升：本学期将着眼于教师深度备课能力的提升，采取线上线下结合培训调研的方式，着眼教师专业素养的提升以及技能基本功的训练推动。

2. 基于课程实施的优化：本学期将带领教师开展学业质量的检测指导，确保教学与评价遵循学科特点，以及在内容和形式上的统一，促进艺术课程、心理课程的优质实施。

3.基于团队发展：本学期继续发掘和培育教师在教学、基本功、教学研究等方面的发展潜力和能力；聚焦课题《核心素养背景下的高中艺术单元课程开发实践研究——以中国传统文化为例》的深入研究。

（二）深入调研指导

1.完善学科教学：做好教师深度备课、优质教学的跟踪。针对音乐、美术、心理学科特点，设计好符合学科特点的课程，全面考察教师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功等情况，观察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向上的比较与反馈。

2.提高调研实效：学校教研组围绕本区域的研究重点或梳理挖掘本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修指导和建议。

（三）丰富资源积累

1. 借助课题研究、区域联动、学科调研、基本功比赛等活动，培育教师开发精品课，加强微课设计和录制的实践研究，收集优秀课例用于推广和研究。

2.提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

3.进一步梳理新一轮课题的研究思路，收集关于新（鉴）赏教学的已有成果。

4.积极推荐 “教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，扩大教师参与面和受益面。

（四）加强团队建设

1.培育骨干：发挥教研组长的引领作用。加强与协作片组长的沟通与合作，开展活动，发动组员开设专题讲座和示范课,逐步形成推动课程发展的合力。

2.建立梯队：通过课题研究进一步打造“阶梯式成长团队”。增强团队凝聚力，通过开展系列主题活动，任务分解，发挥各自专业优势，提供参与展示机会，促进不同层次优秀教师的专业成长。

三、主要活动

三月份

1.组织区中学评优课活动。

四月份★

 1.组织音乐教师参加高中音乐评优课市赛选手开展深入磨课暨专题研究系列活动。

2.组织美术教师参加区中、小学美术评优课活动。

3.组织心理教师参加小学、初中、高中课题研训活动。

五月份

1.组织美术老师参与武进.钟楼区小学美术域联动活动。

2.组织心理教师参加常州市心理健康教育武进展示活动（鸣凰小学）。

3.组织心理教师参加学科基地研训活动（礼嘉中学）。