一、指导思想

新学期音美心理教研组将继续以推进音乐、美术课程改革，增强学生心理素质发展，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。通过创新教研方式，拓宽研训活动的途径，在面上强化教师的课程意识，提升课程实施能力；突显教研的关键环节，加强课题研究的力度和深度；加强艺术骨干教师团队建设，培育一批热爱艺术教育，擅长研究，勤于实践的骨干队伍，以发挥其在区域的影响力和精神引领作用。全面履行好研究、指导、服务的职能，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我校艺术教育整体水平。

二、工作重点

（一）开展多元培训

1.基于全员能力提升：在暑期征集意见的基础上，本学期将着眼于教师作品分析能力的提升，特选相关视频资源，组织教师开展《教材作品析评》的专题培训；着眼教师专业素养的提升加强作品分析方法的培训指导，以及技能基本功的训练推动。

2.基于学段评价探索：本学期将继续围绕省市对于高中艺术课程的实施与评价，开展学业质量的检测指导，确保教学与评价遵循学科特点，以及在内容和形式上的统一，其次配合全国、省、市、区在各学段艺术学质量检测工作的顺利推进。

3.基于团队发展：本学期继续发掘和培育教师在教学、基本功、教学研究等方面的发展潜力和能力；聚焦具体问题开展《任务引领的艺术审美感知策略》的专题研究，及《以图像识读推动美术审美感知的策略》的市级备案课题的深入研究。

（二）深入调研指导

1.完善学科调研：做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察教师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，观察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向上的比较与反馈。

2.提高调研实效：学校教研组围绕本区域的研究重点或梳理挖掘本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修指导和建议。

（三）丰富资源积累

1. 借助课题研究、区域联动、学科调研、基本功比赛等活动，培育教师开发精品课，加强微课设计和录制的实践研究，收集优秀课例用于推广和研究。

2.提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

3.进一步梳理新一轮课题的研究思路，收集关于新（鉴）赏教学的已有成果。

4.积极推荐 “教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，扩大教师参与面和受益面。

（四）加强团队建设

1.培育骨干：发挥教研组长的引领作用。加强与协作片组长的沟通与合作，开展活动，发动组员开设专题讲座和示范课,逐步形成推动课程发展的合力。

2.建立梯队：通过课题《课堂场域下中小学传承民歌的策的研究》、《中小学欣（鉴）赏教学的主体参与》研究进一步打造“阶梯式成长团队”。增强团队凝聚力，通过开展系列主题活动，任务分解，发挥各自专业优势，提供参与展示机会，促进不同层次优秀教师的专业成长。

3.创意研修：点面结合开展教研活动，扩大教师参与面；改进活动方式，设计教师体验式的参与环节，力求使研究方法和成果得到内化。

三、主要活动

九月份

1.组织美术课题成员开展《以图像识读推动美术审美感知的策略》课题研究活动。

2.组织区美术教师参加市2022年书法、美术年会论文征集活动。

十月份

 1.组织开展区中小学美术教师基本功比赛暨专题研讨与观摩活动。★

2.组织音乐教师参加市2022年年会论文征集活动。

3.组织中小学艺术学科新教师开展线上专题培训活动。

十一月份

1.组织区中学美术教师基本功比赛选手参加市比赛。

    2.组织开展美术学科市备案课题研究活动。

3.组织开展武进.钟楼区小学美术域联动活动。

4.组织开展艺术学科专题调研。

十二月份

1.组织艺术类课题研究情况交流。

2.组织引导学校开展学业质量检测、收集学校学业质量检测信息。

2022年一月份

1.组织参与中小学美术“图像识读”课题研究活动。

2.组织部分教师参加市美术音乐年会。