一、指导思想

 本学期高中生物教研组将按照区教研室、学校教师发展处的总体计划和工作要求，以提升学生生物学学科核心素养为重点，继续深入研究教育教学规律和学生成长发展规律。创新教研方式，建设民主、开放、务实、高效的教研文化，打造教科研一体化发展共同体，促进我校生物教师的专业发展，提高生物教学的质量。

二、工作重点

1．提升教研内涵，促进教师专业发展。

加强学科教研组建设，依据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，扎实开展校本教研活动，以学科规划引领教研组建设，树立学科教研组的品牌意识。

改革教研方式，丰富教研内容，调动教师参与教研的积极性。立足备课组，开展针对课改重难点问题的专题研究，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，进一步提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和减负增效之路。协助校教师发展处做好解题竞赛、“从高考阅卷看二轮复习备考”等教师培训工作。

2. 加强教学研究，深化课堂教学改革。

基于“双新”和“双减”背景，以提升学生生物学学科核心素养为研究重点，开展课堂转型研究。引导教师深化对《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》和新版教材的学习与研究，以生物学学科核心素养落实为目标，开展同题异构等多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以学科关键能力、教学关键问题、深度学习等为主要载体，引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中探讨课堂转型的策略，分享教学实践智慧，提升教学水平。　

加强高三复习教学研究。进一步学习与研究《中国高考评价体系》和《基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径》，研究2021年江苏高考生物学科试题，领会高考新方案下命题的方向和意图，探讨应对策略。开展高三复习教学研讨，研究一轮复习教学策略，加强对试题评讲的研究，增强复习教学的针对性和实效性。

3．推进课题研究，打造学习共同体

重视课题研究工作。聚焦课堂，引导教师以一线教学中的真实问题开展微课题研究，特别是作业的专项研究，提升生物学科研究课题的氛围和实效，加强备课组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。

引导教师积极反思，进一步总结课程教学改革经验，扩大经验或成果的影响力。鼓励教师积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我校中学生物教师的影响力。

根据全国竞赛委员会、省科协有关规定，组织高中部分学生参加全国中学生生物奥林匹克竞赛活动。

三、主要活动

二月份  

1． 制定学期教研工作计划，确定本学期工作重点。　

2． 2022年学术年会论文和其他有关方面论文投稿。

3． 围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（化文青、姚琼）

三月份

1. 高三生物复习教学第二轮专题调研（章吉、朱爱卿、毛敏刚）

2. 组织部分教师参加高中生物实验培训与秦亚平名师工作室联合活动

3. 组织参加常州市2022届高三生物复习教学第二次研讨活动。

4. 报名参加2022年武进区高中生物教师教学基本功竞赛活动

5. 组织青年教师参加解题竞赛

6. 开展高三生物科目“从高考阅卷看二轮复习备考”活动

四月份

1. 2022年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动报名和初赛。

2. 组织参加常州市生物教师命题大赛。

3. 组织参加2022年武进区初中生物教师优质课评比活动。

4. 组织青年教师参加成长论坛

5. 围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（张亚婧、张少燕、张晔）

五月份-六月份

1. 围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（张亚婧、张少燕、化文青、姚琼）

2. 校级微型课题结题评估工作

3. 第六届校骨干教师评选

4. 做好期末各项资料整理工作