一、指导思想

依据学校本学期工作目标、区教研室工作计划，本学期生物教研组以提升学生生物学学科核心素养为课程目标，直面课程与教学改革过程中出现的新问题和新挑战，以教与学的方式转变为突破口，积极探索提高课堂教学效率的途径和方法。立足各级教研活动，围绕提高生物课堂教学的实效性这个中心任务，以合作、研讨、共进为策略，依托各年级备课组，继续大力促进我校生物教师专业化发展。

二、工作重点

（一）推进课程改革，提升教师课程实施水平。

1.深化对《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》和新版教材的学习与研究，开展新课标新教材专题研究活动。

2.强化对《中国高考评价体系》的理解，从六个维度构建高考真题解读框架，研究3+1+2模式下的备考策略。

3.优化老教师传帮带策略，以每周定时定点开展的各年级组集体备课活动为载体，开展针对课改重难点问题的专题研究，引导4位新教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，进一步促进生物教师的专业发展。

（二）加强教学研究，深化课堂教学改革。 

1.以提升学生生物学学科核心素养为研究重点，开展课堂转型研究。引导教师以生物学学科核心素养落实为目标，开展同题异构等多种形式的课堂教学研讨活动。以学科关键能力、教学关键问题、深度学习等为主要载体，引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中探讨课堂转型的策略，分享教学实践智慧，提升教学水平。

2.加强高三复习教学研究。进一步学习与研究《中国高考评价体系》和《基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径》，研究2021年江苏高考生物学科试题，领会高考新方案下命题的方向和意图，探讨应对策略。开展高三复习教学研讨，研究一轮复习教学策略，加强对试题评讲的研究，增强复习教学的针对性和实效性。认真做好高三有关测试的分析和反思工作，指导高三教学工作的改进。

3.重视课题研究工作。认真做好省“十三五”教育科学规划课题“高中生物教学促进学生理性思维发展的实践研究”课题的研究工作。聚焦课堂，引导教师以一线教学中的真实问题开展微课题研究。

4.引导教师积极反思，进一步总结课程教学改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我校中学生物教师的影响力。

三、主要活动

九月份  

1． 制定教研组工作计划和教研组校本培训方案并上传

2． 落实校内讲座、公开课开设表和校级微型课题申报

3． 组织高三教师参与高三年级新高考备考教学研究，朱爱卿老师、章吉老师、毛敏刚老师开设讲座

4． 迎接区高三生物复习教学的第一轮专题调研，朱爱卿老师、章吉老师、毛敏刚老师开设公开课

5． 组织参加区高三生物复习教学研讨活动。

十月份

1.参加区高中新课程新教材主题教研活动。

2.同课异构：化文青老师、姚琼老师开设公开课。

十一月份

1.组织参加常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。

2.同课异构：张少燕老师、张亚婧老师开设公开课

3.组织参与区中学生物教育教学论文评比活动

4.配合教学发展处做好对外区级公开课活动

5.组织做好期中考试质量分析，优化课堂教学模式，提高效率

十二月份和一月份

1.张晔老师开设公开课

2.校级微型课题中期评估

3.做好高中期末复习和期末教学质量分析工作

4.进行教研组工作总结和校本培训总结，部署下学期工作