2014-2015学年第一学期初一英语备课组工作计划
一、总目标：缩短差距，整体推进。
具体目标：缩小班与班的差距，将班级分差控制在2分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力。
二、工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2. 继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。
三、学生基本情况分析：
本年级多数同学年龄在十三、四岁左右，天真活泼。有的学生已经过四年的学习英语，有一定的基础，可也有相当一部分学生只学过一年或半年的英语，基础薄，底子相当差，两极分化相当严重。
针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对差生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习，继续注重正确的语音、语调的学习。在学习过程中，要多给学生讲一些单词和句子方面的内容，同时指导他们多读多写多记，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生增强学习英语的信心，自强不息，勤奋努力。
四、教材分析：
牛津英语7A共有8个单元。书中编排大量的彩图，图文并茂，能激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。本册教材具有以下几个特点：
1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、语言活泼，有节奏感。注重语言的真实性和创造性，设置环境，让学生在创造中学习，形成良好的学习习惯。
4、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
五、教学措施
1、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。
2、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。
3、教师要借助多媒体、有关图片进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。
4、在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字实验方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
5、在教学过程中渗透“四清”原则，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。
6、针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，出色地完成第一学期初一英语组备课任务。
初一英语备课组
2014年9月
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