2013.9-2014.1

本学期我课题组将以中小学素质教育督导考核为契机，以深化学校课程改革，践行“先学后教，当堂训练”的教改理念为研究重点，切实改进教学中存在的问题和提高英语教学效益，同时促进教师科研能力的发展。

1.深刻领会课改实质，把握课改方向。引导教师进一步深入研究《英语课程标准》（2011年版）、《新版课程标准解析与教学指导》和我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的学习材料，促进个体反思水平的提高。

2.继续推进课堂转型，促进教学方式和学习方式的改变。加强对我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的课改精神的学习，深入研究《中学英语课型范式与实施策略》和生本教育专家荆自强老师的《幸福地做老师》中关于生本教育实践的做法，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思。围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织教师开展以主题式研讨为主的教学研究或沙龙活动，深入探讨“先学后教，练在当堂”的课堂教学策略，促进教学方式和学习方式的改变。

3. 进一步鼓励校级微型课题和区级课题的申报工作。加强对各课题组长的培训，引导课题组开展扎实研究，及时整理相关资料，提升教师的课题研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文。

1. 理论学习：尝试教学法、《中学英语课型范式与实施策略》、生本教育、生本评研等

2. 课题申报：做好校级微型课题（学期初）和区级课题（12月底）的申报工作

3. 实验课安排：

（1）组织薛娇、徐春霞老师开设“和谐课堂”标兵示范课

（2）组织仇旭、袁莉莉等老师开设“和谐课堂”研究课

（3）组织尹惠英、浦亚方、葛娟等教师开设对外区级观摩课（十一月底到十二月初）

4.专题研讨：组织开展“尝试教学法在英语阅读教学中的实践和思考”的网络论坛和现场论坛活动

 5.做好课题中期评估工作

6.做好本学期课题研究资料的整理工作

7. 组织好论文评比和投稿工作