12月26日，冬阳煦暖，文心灼灼。武进区杨虹名师工作室成员齐聚礼嘉高级中学，围绕苏轼名篇《赤壁赋》展开了一场“古典文心”与“现代教学”深度对话的研修活动。

礼嘉高中的王敏老师以《水月见天地，主客知人生》为纲，构建起“意象—情感—哲理”逐层推进的学案体系。她以“穿越千年，与东坡同游赤壁”为情境，通过“初见水月觅情踪”“再赏水月探情因”“叁思水月悟情理”三大任务，引导学生从文本细读走向哲学思辨。课堂中，“主客问答”被还原为苏轼与自我对话的精神现场，辅以康辉“愿与东坡为旅游搭子”的今人心声，勾连《江城子》《定风波》等作品，呈现出一个儒释道融通、困境中超越的立体苏轼，使古典篇章真正“活”在当代的理解与共情中。礼嘉高中的孙明雪老师则另辟一条心灵对话的路径，以《最高级的“爱自己”——苏轼〈赤壁赋〉的心灵启示》为题，将古老文本转化为一场“与老己对话”的生命课程。她以网络流行语“爱你老己，明天见”为引，创造性地将“客”解读为苏轼内心的“老己”，以“倾听困境—领悟超越—书写承诺”为教学主线，围绕“变与不变”“取与不取”两大哲学命题，引导学生将苏轼的黄州智慧转化为应对学业压力、情绪困扰的自我关怀策略，真正实现“古文滋养今人心”的教学转化。

工作室成员围绕两节课的设计逻辑、实施效果与教学价值展开深度交流。杨虹老师从课堂细节入手，指出王敏老师的课可进一步强化“主客问答”的文体意识与苏轼人生哲学的互文解读；孙明雪老师的教学设计则在“现代话语融合”与“文本深层扎根”之间可继续寻求平衡，让“爱自己”的命题更紧密地贴合《赤壁赋》的文学肌理。讨论中，“意象教学的层次性”“哲学思辨的课堂落地”“学生主体的任务实现”等话题不断碰撞，展现出工作室教师求真务实、互学共进的教研氛围。

本次活动特邀前黄实验高级中学吴涛老师开设题为《新课程标准下语文课的思考》的专题讲座。吴老师结合自身担任区评优课评委的观察，从“选文技巧”“主次安排”“设计精巧”等角度，剖析了赛课与常态课的不同逻辑。他强调，优质课堂应“宜生成勿展示”“宜建构勿宣讲”，真正让学生在语言实践中提升素养。针对《长征胜利万岁》等课例，吴老师提出“以点带面，立足本文”的设计原则，倡导通过视角分析、叙事时间比较等“小切口”，实现文体意识与革命精神的“深挖掘”。此外，他还结合“县中”语文教学实际，分享了一课一得、课堂活动抓基础、合理运用AI辅助教学等务实策略，并提出教师应像金庸笔下的剑客一般，从“凌厉刚猛”走向“不滞于物”，最终进入“无剑胜有剑”的教学化境。吴老师的讲座既有高屋建瓴的理论指引，又有落地可行的实践智慧，为在座教师提供了新课标背景下课堂重构的重要思路。

本次活动聚焦新课标背景下的课堂重构与教学智慧，以“同课异构”呈现匠心，借“专题讲座”启思明道，展现出工作室扎根课堂、守正创新的教研风貌。工作室成员将以古典为舟，以时代为帆，继续驶向那充满光亮的语文教育的彼岸。

（撰稿：孙明雪  摄影：罗禹珊  审核：戈玉燕）