为深化城乡教育教学交流，促进优质教育资源共享，切实提升高中数学课堂教学质量，今天，一场以高二数学《数列求和》为主题的城乡牵手教研活动顺利开展。两位数学教师同台献课，以“同课异构”的形式，为参与活动的师生带来了两场风格迥异、精彩纷呈的数学课堂。

活动中，两位老师紧扣《数列求和》的教学重难点，结合学生的认知特点与学情实际，精心设计教学环节。领衔人顾海燕老师的课堂，注重知识体系的构建与逻辑思维的培养，通过层层递进的问题链，引导学生自主探究等差数列、等比数列求和公式的推导过程，借助多媒体课件直观展示解题思路，让抽象的数学知识变得生动易懂；蒋文欣老师则立足乡村学生的学习基础，以扎实的教学功底、亲切的教学语言，从生活实例入手引入课题，通过典型例题的精讲精练，帮助学生夯实基础，掌握错位相减、裂项相消等核心求和方法，课堂氛围活跃，师生互动频繁。

课后，参与活动的老师们齐聚一堂，围绕两堂课的教学设计、课堂组织、教学效果等方面展开深入研讨。大家各抒己见，畅所欲言，既肯定了两位老师的教学亮点，也针对课堂中存在的问题提出了切实可行的改进建议。老师们在交流中碰撞思维火花，在研讨中凝聚教学共识。

在活动的后半段，顾老师和周艳清老师还开展了的讲座。为两地教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。

此次城乡牵手教研活动，打破了城乡教育的壁垒，不仅让老师们在《数列求和》的教学方法上收获了新思路、新方法，更有力推动了城乡数学教育教学水平的协同提升。