为推进高中物理课堂改革落地，深化江苏省物理课堂转型与重构研究所实验校建设，11月5日，武进区高中物理教学研讨暨江苏省物理课堂转型与重构研究所实验校展示活动在礼嘉高中开展。全区高二物理教师、近3年工作的非师范院校毕业的高中物理教师齐聚一堂，通过“课堂示范+专家讲座”的形式，共探物理教学提质增效新路径。

礼嘉高中李峰辉老师开设公开课《全反射》。课堂紧扣“转型与重构”理念，摒弃传统“知识灌输”模式：以硬币“消失”的趣味现象为锚点，将抽象的物理知识转化为可操作、可探究的实践活动。学生借助激光笔和半圆玻璃砖“找到”了光线消失的原因，自主归纳出全反射的条件；通过模型重构揭开了硬币“消失”的奥秘，加深了学生对全反射原理的理解；通过“设计方案，让光线实现垂直传播、反向传播和绕过障碍物传播”，层层递进，逐步呈现出“光纤通信”的雏形。学生直观感受到全反射的应用价值，在模型搭建与重构中，完成了从“理解原理”到“应用创新”的思维跃迁。

武进区物理教研员、正高级教师尹庆丰以《结构变革与范式迁移：高中物理混合式教学体系建构与实践》为主题，从教学体系顶层设计出发，结合区域实践案例，解析如何通过“线上自主预习+线下探究拓展”的混合模式，打破课堂时空限制，提升教学效率。常州二中正高级教师吴敏聚焦《江苏省优课“功”的重构分析》，提出“以研究视角切入，以未知者角色设计教学”理念。她以“功”概念的建立为例，深入地剖析了传统教学与重构教学的本质差异，强调由“经验公式”走向“物理概念”的教学转变，更契合学生核心素养的发展需求。江苏省物理课堂转型与重构研究所刘霁华教授以《素养发展学习的课堂表达》为题，结合具体教学案例的剖析，指出“素养发展学习”推进过程需突破“唯知识论”局限，在直面结果不确定性中，引导学习者完成主体实践，真正实现了从“论证物理”到“能动课堂”的转型，从而深化了创生教育。

本次活动既是实验校教学成果的展示窗口，也是全区物理教师交流共进的平台。未来，礼嘉高中将持续以课堂转型为抓手，结合专家指导与实践探索，不断提升物理教学质量，为学生科学素养发展赋能。（撰稿：祝秋莹  摄影：祝秋莹  审核：戈玉燕）