为深化高中生物课堂教学创新，推动教师将教学实践转化为多元化研究成果，10月31日上午，常州市秦亚平名教师工作室第十七次活动在礼嘉高级中学举行。活动以“深耕课堂谋创新，笔耕不辍促成长”为主题，工作室全体成员、武进区部分生物学科教师参与其中，为生物学科教学与研究双向赋能。

聚焦高中生物核心课题“环境因素参与调节植物的生命活动”，常州市北郊高级中学熊有威老师和礼嘉高中的化文青老师师以同课异构形式展开教学展示。熊老师以“模式生物拟南芥生长”为线，分析植物生理调控的科学研究过程，使学生理解重力、光和温度等因素对植物生理的调控机制，形成结构与功能观。他以“科学探究”为核心教学方式，注重学生观察、提问、实验设计和分析的科学思维培养。化老师则以“生活情境”为切入点，结合冬小麦种植现实案例，逐步分析温度、光和重力对植物生命活动的调节机制，同时结合视频教学，帮助学生将抽象的调节机制与生活应用深度联结。工作室领衔人秦亚平教授带领全体成员从“核心素养落地效果”“学生思维激活程度”“教学环节衔接逻辑”三个维度展开点评。大家在观点碰撞中总结出“探究式学习+情境化教学”的互补优势，为后续同类课题教学提供了实践模板。

姜宇、戴婷婷、施晓荷3位老师围绕生物学科不同教学领域，各自分享了论文研究成果。他们不仅展示了论文框架与选题背景，更重点介绍了论文核心观点及论文写作中的疑惑。同时，参会教师围绕“论文选题如何避免同质化”“教学数据如何有效收集与分析”等问题展开热烈讨论，秦教授逐一解答疑惑，并现场指导青年教师优化写作框架。

此次活动以“植物调节”课题的同课异构为实践基础，以多领域论文分享为成果延伸，既深化了单一课题的教学创新，又拓宽了教师研究视野，助力教师实现从“经验型教学”到“研究型教学”的专业进阶，为区域高中生物学科高质量发展注入更多活力。（撰稿：化文青  摄影：张晔  审核：戈玉燕）