2025年9月29日历史组王玮老师开设校级公开课《第9课 两宋的政治和军事》，徐紫情老师开设校级公开课《第9课 近代西方的法律与教化》，历史教研组老师积极听课。本课基于三新背景进行教学设计，指向学生思辨能力培养的课堂建构。两位新老师均立足教材，采用多媒体教学手段，通过史料分析、创设情境、问题导学、合作探究等方法培养学生的历史学科核心素养。课后，同组教师进行评课议课，明确了两位老师课堂中的亮点与不足。

王老师的课在教学内容设计上亮点突出，教师以“强干弱枝”政策为核心，清晰梳理了北宋中央集权的建立背景、措施及影响，并通过对比南宋偏安一方的军事困境，帮助学生理解两宋政治与军事的联动性。教师还巧妙引入《清明上河图》、岳飞抗金等案例，将文化与社会背景融入政治军事分析，增强了课堂的立体感。此外，对“重文轻武”政策的利弊分析较为深入，引导学生辩证思考宋代“积贫积弱”的成因。不足之处在于，部分知识点（如王安石变法的具体措施）讲解略显仓促，学生可能难以全面理解变法的复杂性。

徐老师的教学内容组织呈现出清晰的宏观脉络，教师以“从习惯法到成文法、从神秘主义到理性主义、从等级特权到平等追求”为主线，勾勒出近代西方法律发展的总体趋势，逻辑性强，有助于学生构建系统知识框架。亮点在于对核心概念的剖析十分到位，例如，教师不仅讲解了罗马法、英美法系、大陆法系的具体内容，更着重分析了它们背后的精神内核，体现了深厚的历史解释功力。不足之处在于，对于不同法系（如大陆法系与英美法系）的具体差异对比略显笼统，学生可能难以形成具象化理解；此外，在讲述法律近代化过程时，对中世纪晚期罗马法复兴这一关键过渡环节的强调稍显不足。

本次教研活动不仅展示了2节精彩的历史课，更通过多维度的交流与碰撞，推动了教师对新课标、新教材、新课堂的深度理解。历史教研组将继续以集体智慧赋能教学实践，在“教—学—评”一体化的探索中，助力学生成长，成就教师发展。