2025年9月22日高中历史教研组张思成开设校级公开课——《第5课中国古代官员的选拔与管理》。本课基于三新背景进行教学设计，指向构建思辨能力的课堂。

张老师基于教材分析和学情分析，围绕大概念精心设计问题链，突出重点，突破难点，在各类情境中促进学生对本课内容的深度学习。首先，利用时间轴或表格梳理中国古代选官制度、监察制度、考核制度，了解这些制度的内容，结合相关材料，说明其特点、演进趋势。接着，基于唯物史观，将中国古代官吏制度的变革原因、历史影响置于特定的时空框架内，史论结合地分析归纳之。最后，通过分析选官制度、监察制度、考核制度的内在联系，理解中国古代官吏制度与中央集权体制同频共振的关系，认识官吏制度在国家治理中的重要性，认同当今中国推动国家治理体系和治理能力现代化的理念与行动。

随后历史组教师开展评议活动。本节课教学设计严谨，逻辑清晰，成功达成了预设的教学目标。教师以“选官制度”为主线，巧妙地将长达两千年的历史变迁浓缩于一课，脉络梳理得当，重难点突出。教学过程体现了以学生为主体的理念，导入环节生动有趣，能迅速抓住学生注意力；小组讨论和辩论环节设计巧妙，有效激发了学生的思辨能力和合作精神，课堂气氛活跃。特别是引导学生对科举制进行辩证评价，有助于培养其全面、客观分析历史问题的核心素养。

从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。