为适应新高考、新课程、新教材的教育改革要求，进一步提升高中历史教师的教学能力和专业素养，2025年5月26日，历史组陈舒逸老师开设校级公开课《第6课 隋唐盛世与五代十国》旨在通过课堂教学、案例分析和互动研讨等形式，探索“三新”背景下高中历史教学的新路径。

本课设计巧妙融合文学与历史，以诗歌朗诵为切入点，结合古代西域地图的直观呈现，通过跨学科情境化导入，激活学生的知识储备与学习兴趣。教学过程中注重史料实证能力的培养，大量引用《隋书》《唐会要》等原始文献，辅以地图、表格及诗歌材料，引导学生从多元视角解读历史，强化“论从史出”的学科思维。教学目标分层清晰，从基础知识的掌握到高阶能力的掌握，通过递进式问题链设计，兼顾学生差异化的学习需求，推动批判性思维的发展。尤为突出的是，教学设计不仅关注史实传授，更渗透价值观引导——通过探讨五代十国“乱中求变”的深层逻辑，启发学生对历史周期律的思考，潜移默化传递家国情怀。

 随后同组教师对本课进行研讨评析，教师们充分肯定示范课的情景设计，认为以“小切口”激活“大历史”的模式值得借鉴，同时就课堂节奏把控、史料深度挖掘等问题展开讨论。明确本课整体设计以学生为中心，以素养为导向，兼具学术深度与育人温度，展现了历史教学的多元张力。

且教且研谋发展，互鉴互学促提升。“三新”教学背景下，高中历史教学既要与时俱进，不断更新教学理念，又要落地于教学实践，创新探索新的教学方法。