随着“双减”政策的落地，又对历史教学提出了“减负、增效、提质”的要求。但目前有关双减政策背景下农村高中历史教学的研究尚难见到。所以结合我校学情，探究提升学生历史学习效率的策略，以期在落实双减政策的前提下，让我校学生在有限的时间里掌握更多的历史基础知识，达到提升成绩的基本目标，落实历史科学立德树人的基本要求。

周钰老师于2024年4月15日开设课题讲座《指向立意统摄的深度教学实践与反思——以《辛亥革命》为例》。具体以中外历史纲要上册第19课《辛亥革命》的教学设计为例，基于“中华民族伟大复兴的中国梦”的教学主题，形成“辛亥共和梦”的教学立意，设计了原因探寻、果实探索和效果评价三个环节进行深度教学。 讲座分为四个环节：一、明确课程立意统领全篇；二、围绕课程立意整合教材；三、紧扣课程立意升华情感；四、基于教学立意反思教学。

总结来说，三新背景下，教师要帮助学生构建新知，使得学生能在日常历史课堂学习中逐步培养核心素养与能力。所以，教师应该提升自身的历史功底，要构建宏观的历史视野，贯通的历史知识和明确的学术引领，力求构建流畅且有内涵的历史课堂；同时教师应该注重对教材的深度解读和对时代主旋律的把握，力求打造求真务实的历史课堂。