2022-2023学年度第一学期高中数学教研组工作计划

一、指导思想

以“立德树人”为教研工作总目标，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，积极探讨评价改革，围绕“双减”、全面实施素质教育的大局要求，引导和组织教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动校本教研的深入进行。进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。

二、工作重点

1、加强教师队伍建设。
    积极引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，继续以学习、实践、反思《课型范式和实施策略（中学数学）》为载体，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，不断探索具有本地特色的课堂教学新模式。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
    2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

围绕“双减”、全面实施素质教育的大局要求，引导和组织教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动校本教研的深入进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。继续探讨有关课程实施重点、难点如模块评价研究、校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，不断提高课程理解能力。进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。

3、组织老师学习新课程标准和考试说明。
    面对江苏高考的新形势，在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求,使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。
    4、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。   

确立1周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。
    5、抓好高三数学复习教学工作。
   （1）高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。（2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于一模复习结束。努力做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精练。（3）根据学生的实际情况，教师要不断的调整合改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。
    6、抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
   高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。
     7、抓好日常课堂教学质量的提高。
    每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”。要备好课，第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练。第三要备难点，要有符合学生实际水平的具体措施。第四要备交点，即新旧知识的连接点。第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
三、主要活动安排

九月份：

1.制定各年级备课组工作计划；

2.组织教师参加新课标新高考及相关政策的学习；

3.指导青年教师制定学期发展规划。

十月份：

1．参加区高一高二数学研讨活动；

2．参加新课标学习交流研讨；

3．组织高三教学进行全国卷的命题思路与理念研究。

十一月份：

1．组织高三数学教师参加常州市高三数学教学第一次研讨会；

2．高中各年级期中教学质量调研命题及结果交流；

十二月份：

1．参加区高三数学教学研讨活动；

2．参加区组织的高中部分学校开展“同题异构”联校教研活动；

3．组织参加教育学会中学数学教学专业委员会年会。

二○二三年一月份：

1．高中各年级期末质量调研活动及质量分析报告；

2．高中数学新课程研究指导小组活动。学习新课标，研究新教材，培养新教师。通过对课堂教学的研究，对高中数学教学提出合理建议。