通过“猜数字小游戏”引入课堂，学生分析游戏的功能并思考如何编写程序，完成活动一。通过问题引入（如何猜的又快又准）引入分治思想，引导学生思考分治思想的原理及用法并再次运行程序，使用二分查找思想去猜数字。接着统计二分查找次数，完成活动三，讲解二分查找的优缺点。最后引导学生思考如何通过递归思想对无序的数据进行排序，为下节课递归算法做铺垫。