阶段成果（限5项）

调查报告

报告

2021.5

刘春根

案例研究

课件

2022.4

刘勤

优秀教学反思

反思

2022.7

黄建刚

获奖论文汇编

论文集

2022.6

沈前兵

中期研究报告

报告

2022.7

宋建峰

最终成果（限3项）

项目设计展示

精品项目案例

2023.11

章伟峰

相关研究论文

调查报告

2023.11

崔益云

结题报告

评估报告

2023.12

李一辉

（九）课题研究的可行性分析（包括：①主持人、核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、先期调研和已有相关成果等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

1.厚实的科研能力。课题组核心成员均为一线体育教师，已经积累了比较丰富的教学与训练经验，对学生、教材、教学与训练手段都非常了解，有深厚的基本功，且具有较强的研究能力，并取得了切实可行的研究成果。教科研成果较多，均在省级刊物发表过多篇论文。都愿意在教学与训练中进行创新和改革，希望通过自己的努力提升教学与训练的能力，通过教学训练提高学生的思维能力和解决实际问题的素养，实现立德树人的根本任务。

2.充足的前期准备。本课题主持人和课题组核心成员在本课题申报前多次调研现实问题，搜索学习了大量相关性文献资料，确立本课题研究的发展空间；同时，在课题策划设计过程中充分注意研究和实践的操作可行性。

3.健全的课题保障机制。课题组全部成员均能胜任体育教学与训练，均具有丰富的体育教学与训练经验。同时，一线教学实践能为课题的研究提供具体的可操作的研究实例。课题组成员来自初高中不同年级的体育老师，能全面关注到不同阶段高中生的思维特点、体育运动能力。课题组成员都是本校教师，对于研究过程出现的问题能及时交流，群策群力。发达的信息技术、丰富的网络资源也为课题研究提供了宝贵的理论研究资料。