邱老师的课思路清晰，素材丰富，具有很强的时效性，较好地调动了学生的主体性。探究三“扶与不扶”，设置了3个问题，层层深入，激起了学生思维碰撞的火花，学生的思辨能力得到提高。邱老师还很注重对学生价值观的引导，点拨指导非常到位，学生的核心素养得到了较好的提升。

李老师设置了国之耻、国之殇、国之怒和国之幸四个学习板块，脉络清晰，教学目标明确，重难点突出。史料丰富，课件制作精美，富有动感。能较好地结合材料引导学生分析探究，充分发挥学生的主体性，课堂氛围活跃。