为贯彻教育部《关于印发<中小学生艺术素质测评办>三个文件的通知》（教体艺【2015】5号）、江苏省政府《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（苏政办发〔2016〕75号）、《省教育厅关于转发教育部印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》（苏教体艺【2015】8号）的精神，受常州市教育局委托，礼嘉中学陈擎、许昌松主持《学生艺术素养多元评价数据库建构与使用策略研究》（课题编号：20171039）借助行知技术有限公司技术支持，针对“学生艺术素质评价”开展专题学习研讨，就学生个体艺术素养电子档案袋、学校艺术活动电子资料袋、艺术素质测试和学生艺术素养多元评价数据库建设开展了专题研究。

该课题选取武进区7所学校参与研究，其中完全中学1所、高级中学1所、初级中学3所，九年制实验学校1所，小学1所。参与学校以小学四、五年级，初中一、二年级，高中一、二年级的学生为实验对象。课题组在文献梳理和问卷调查分析的基础上，历经18个月的实践和验证，完善了行知技术公司的“艺术素质模测与学习平台”过程性评价栏目及教师管理设置，同时进一步改进“学生艺术成长档案袋”的模块，建议无缝衔接电脑PC端与手机APP，使其完全具备了多元性和系统性的特征，同时根据本地区的特点建立起了以音乐、美术学科核心素养为指标的评价模式的数据库。在2019年3月至5月，课题组通过开设2节初中学段、2节高中学段的区级公开研究课，2节小学学段、2节初中学段的市级公开研究课向本地区艺术教师展示了艺术课堂多元评价的过程和方法，全市、区参与听课活动的艺术教师达1000多人次，不但达成了本课题进一步深入研究和汇总的目的，而且初步进行了学生艺术素养多元评价数据库的成果的推广。

2019年6月25日，常州教育局体卫艺处甘亦农处长、常州教科院教育科学规划办龚国胜主任、常州教科院教育改革发展研究所王俊所长组成专家组在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，对该课题进行了鉴定，他们一致认为该课题是一项具有前瞻性的研究项目，研究过程务实、客观和科学，研究验证有突破和创新，研究成果效益显著。同时，专家组提出需进一步加强学生艺术素养多元评价数据库的题库的信度和效度的验证，以便保障评价的目的是促进学生更好的发展的价值的建议。

《学生艺术素养多元评价数据库建构与使用策略研究》专项课题研究，不但建构了本地区数字化多元艺术素养评价系统，实现教学评价的反馈与改进的功能，形成日常教学评价的数字化实施，而且通过数字化平台进行艺术素养分析，为教学管理提供反馈、检测机制。同时，也为本市即将开展的初中阶段学生艺术素质测评提供了宝贵经验和珍贵的第一手资料。