2014.9-2015.2 执笔：袁莉莉
本学期我们课题组在学校领导的关心和支持下，在课题组长的带领和全体成员的共同努力下，扎扎实实开展课题研究工作，取得了丰硕的成果，现总结如下：
一、坚持学习，提高了课题组成员的理论水平
组织教师深入学习邱学华教授的尝试教学理论和其它关于和谐课堂和高效课堂的理论材料，引领教师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的研究探索和实践，提升课堂教学能力，形成良好的有效课堂教学行为，促进学生学习方式和学习策略的有效转变。如组织教师积极参加常州市“名师大学堂”菜单式培训活动；学习《幸福地做老师》、《新课程标准》、《课程与教学》、《中小学英语教学与研究》等书籍。深入研读邱学华教授的著作《50年尝试教学研究之路》、《请不要告诉我，让我先试一试》以及《尝试教学论》。在学习教育教学理论的同时，要求教师坚持写好学习心得和教学反思，促进了教师理论素养的提高。通过学习，我们树立了“先学后教，练在当堂”的教改理念，并将尝试教学法落实到具体的课改行动中，带来了教学上新的生命力。
二、积极实践，提升了课题组成员的课题研究能力
本学期我们深入开展区级课题《高中英语应用尝试教学法的实践研究》和各备课组的微型课题研究。课题组每位老师都开设了实验课，积极参与听课和评课活动，提高了上课、观课和议课能力，在实践中提升了课题研究能力。例如，我们组开展的“尝试教学在英语阅读教学中的实践与思考”的教师论坛活动，获领导高度评价并切实解决教学中的一些实际问题；葛娟、袁莉莉、孙玉珍老师运用尝试教学法开展的实验课受到同行老师的充分肯定。尝试教学法在我校师生间已然形成一种教学模式。在2014.12.10的对外区级观摩课中袁莉莉、张银燕、仇旭老师的课获听课老师和领导的一致好评。高三英语教学在子课题组长尹惠英老师的带领下，践行了“先学后教，练在当堂”的课改理念，极大地提高了学生的学习积极性和教学效果，在调研活动中获教研员的褒奖，而且在期中区统考中超过了河口，获得了认可，增强了大家的信心。
三、总结反思，加强课题组成员的过程意识和管理能力
加强课题组网站建设，及时做好课题研究过程材料的收集和整理工作，为后续的研究提供借鉴。组织教师积极做好课题研究的总结和反思工作，撰写教学反思和参与论文评比和发表。本学期共有16篇论文在省级报刊杂志上发表或获奖。具体成果如下：
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袁莉莉
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《请让我先试一试》
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省师陶杯三等奖
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《尝试教学法在高中英语阅读教学中的运用》
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常州市年会论文三等奖
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《培养学生的自主阅读能力》
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发表于《学苑教月》第19期
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《电子白板让英语教学焕发出活力》
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区电教论文三等奖
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葛娟
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《英语教学中如何进行创新教育》
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区年会论文三等奖
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孙玉珍
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《利用教材资源开发学生发散思维能力的模式》
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发表于《学英语》第13期
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《尝试教学法在高中英语作文教学中的运用》
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发表于《学苑教育》第19期
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《学贵有疑——怎样在英语学习中促进学生提问》
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区年会论文三等奖
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薛娇
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《巧设“留白”，让课堂生辉》
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发表于《学英语》第14期
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《高中英语任务型教学的实践和反思》
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区年会论文三等奖
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岳瑛
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《基于Call环境的任务型英语教学实践》
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省师陶杯二等奖
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《Call技术在英语任务型教学中运用实践与思考》
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区电教论文二等奖
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张银燕
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《交互式电子白板在英语教学中的运用》
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发表于《考试周刊》2014年第28期
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《加强养成教育，培养班级特色》
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发表于《常州教师教育》2014年第232期
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尹惠英
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《运用尝试教学法，提高英语阅读教育效益》
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区年会论文二等奖
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《有效进行反思，提高英语教学效益》
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发表于《校园英语》2014年11月
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《确立过程思想，创新英语教学教学》
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“十二五”阶段性成果三等奖
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浦亚方
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《计算机辅助语言教学，提高英语教学效益》
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区电教论文二等奖
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二、师生竞赛获奖情况
1.2014年武进区信息化教学能手比赛
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姓名
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获奖等第
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获奖时间
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袁莉莉
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区二等奖
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2015. 2
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2.2014年常州市中学生英语口语电视比赛
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学生姓名
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获奖等第
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辅导教师
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获奖时间
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张逸
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市二等奖
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孙玉珍、袁莉莉、葛娟
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2014.10
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总之，这学期我们英语课题组全体老师团结协作，取得了一些成绩。对我们的教学也有很大的帮助。但我们的课题研究还存在一些不足，作为课题组组长，我和葛娟老师还要进一步提高计划意识和领导能力；还有个别教师还停留在被动研究的状态，需要提高他们的科研意识和提升科研能力。
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