《论 美》
授课班级：初三（2）班 教者：朱莉 时间：2013-10-18
教学目标：
1、了解培根的审美观，理清作者的写作思路；
2、品读课文，理解并赏析本文精彩语言。
3、阅读课文，感悟生活，认识美，树立正确的审美观。
教学重点：
1、理清作者思路，明确论点
2、品味文章的语言。
教学难点：
认识美，树立正确的审美观，表达自己对美的理解。
课前自主学习：
1、读通课文，梳理字词
2、了解作者培根
3、作为文学家、哲学家培根的这篇《论美》不仅语言清新优美，而且极富哲理韵味，可谓字字珠玑，美文我们要美读，请大家自由地、高声地朗读课文，从文中划出你最喜欢的或者给你深刻启迪的话语，按要求完成格言推荐卡的制作。
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美的格言卡 格言：
推荐理由：
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课内互动学习：
一、说说“美”
美是人类永恒的话题，每一个人都爱美，只是不同的人对美有着不同的认识，请同学们以“ 是美的”形式，来谈谈你眼中的美。
同学们谈到了自己对美的认识，我们今天要通过学习英国哲学家培根的《论美》来认识怎样才能让美放射真正的光辉。
二、理清“美”：阅读课文，快速提炼每节观点，并识别所用论证方法。
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观 点
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论证方法
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第一节
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第二节
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第三节
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第四节
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第五节
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（中心论点）：
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三、赏析“美”
1、这篇文章的语言简洁、含义深刻。学生提问课文中的疑难之处，全班共同讨论解决。（可能）
2、培根作为哲学家，他的文笔深邃而富有哲理，请你再读文章，选择文中语句，谈谈你对议论文语言特点的体会。（学生查找并交流分析）
体现严密、准确特点的：
体现生动、形象特点的：
3、完成美的格言推荐卡的交流。
四、运用“美”
读一则新闻资料：粉红宝宝是一个在网络上备受网友谈论的整容狂人，她从十六岁开始整容了，在十多年的时间里，经历了大大小小的整容手术和因整容手术失败进行的修复手术近200次，花费达400万元费用。被很多网友冠以“中国第一整容狂人”的称号。这十几年来她每天就是为了下一次的整形做准备。刚开始的时候她只敢做一些小手术，每当看到自己变美丽了，变美的欲望开始无限止的膨胀。她相信她可以更加漂亮于是她孜孜不倦的寻找自己脸上还可以动的地方。为了变得更漂亮，现在的她能动的地方全都动了。或许是运气不佳，她整哪里坏哪里。一次次的整容居然变成一次次的毁容。200多次的手术居然没有一次成功的。如今，她出门都要带个可以遮住半张脸的墨镜，有次她出去购物忘带眼镜，被个小孩看见竟说她是鬼，连谈的男朋友见了也说她是鬼跟她分手了。现在她因为容貌的原因变得对生活失去了信心，沮丧不堪……
如今粉红宝宝因为整容失败，变得沮丧，对生活失去了信心，那么，你能结合你对美的理解写一封信给她，让她重拾生活的自信吗？
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五、谈谈美
1、读培根《论美》我最大的收获是：
。
2、我也来说美
用一句话表达对美的认识，并作为座右铭送给自己：
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六、课后作业：
1、背诵下列关于“美”的格言：
就形貌而言，自然之美要胜于粉饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。
———弗?培根 《人生论》
真正最高的美正是人在现实世界中所遇到的美，而不是艺术所创造的美。
———车尔尼雪夫斯基 《生活与美学》
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。
———柏拉图 《理想国》
“你可以用外表的美来评价一朵花，或一只蝴蝶，但你不能评价一个人。”
———泰戈尔
“美的容颜不一定有美的灵魂 。”
———莎士比亚
外在美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
——歌德
2、这篇《论美》写于400多年前的英国，时隔那么久，此刻要我们用一个当代中国青年的眼光来重新审视培根的观点时，你认为它是否过时了吗？
请再读文中观点，思考一下，作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳。
板书设计：
论美
弗兰西斯·培根
美德最美（比喻、举例论证）
内在美最重要（举例、对比） 把美的形貌与美的德行
优雅的行为最美（举例、对比） 结合起来（举例、对比）
优美的修养最美（引用、对比、举例）
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