《交通运输方式和布局变化的影响》的教学反思
5月28日，在本校开设了一节公开课，因为是从小高考下来后到高一接的唯一的一个班，所以也没有试上的机会，只能按照自己的教学设想来进行。
在《课程标准》上本节的要求是:结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。分开叙述可以具体分为两条：（1）结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响；（2）结合实例，分析交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。在《普通高中地理课程标准（实验）解读》一书中，提出“在高中地理教学中，我们也可以把对交通运输方式和布局变化的讨论限制在一个大城市中，特别是对生活在有一定规模的城市中的学生来说，利用居住地内发的变化来研究交通运输方式及布局与城市功能区变化的关系，更有利于学生的理解，也会使教学更有意思”。这样的教学建设与新课程中要大力开发课程资源，充分利用乡土素材的理念，给了我教学上的启迪，用学生较为熟悉的常州市区形态的变化与常州市交通运输方式和布局变化来进行教学。
在网络上搜寻相关的资料，找到了《常州市城市形态演变》的PPT报告，其中正好有1958年、1988年、2003年的常州市城市形态和主要道路网，还有相关的文字说明，可以作为教学资源，用于交通运输方式和布局变化对城市形态的影响。交通运输方式和布局变化对商业网点的影响，则采用了如下的方法，网络地图应用现在被学生接触的越来越多，并且网络地图具有一定的GIS功能，可以在上面进行一些特定信息的查询，基于这方面的考虑，以超市这一种大家都熟悉的商业点的形式在BAIDU地图上进行查询，截取了常州市主城区和部分郊区超市分布的图，作为教学素材。
备课和教学后，发现如下几个问题：
1、 常州市三个不同时期的城市形态图，因为成图时代不同，缺相应的制图标准，没有相应的比例尺，无法直接进行城区面积的比较，城区面积大小无法直接进行比较，学生没有直观印象。
2、 因为不是来源于权威机构，制图上有较大的随意性，图形变形较为明显，并且很难调整到理想的状态，给教师引导教学和学生进行比较造成了一定的困难。
3、 三幅图中道路网不能清楚地显示出来，在彩图中可以较为轻松地加以区别，但是一旦变成黑白图片时，没法加以区别，以教学带来极大的困扰。
4、 网上截图的色彩较淡，超市的标注与背景图之间的区别不明显，黑白打印到纸上后更是一塌糊涂，没有可读性。彩图的投影也因为区别不明显，可读性也很差，可以说成为教学中明显的不足。
5、 超市截图中没有鲜明突出交通线和布局，教学的主题不突出。想来用图最好还是用对比鲜明的黑白图。
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