高一信息技术测试卷质量分析报告
武进区礼嘉中学 庄亮
一、试题指导思想
依据信息技术课程标准（试行）和基础教育课改的目标要求，以学生为本，重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。
二、测试卷的整体情况
在学科内容领域上，本测试卷采取上机考试的方法，在规定的时间内，按要求完成操作任务。包括“文件夹的建立”、“Flash动画制作”、“ photoshop的图像合成”、“ Word文字处理”、“ Excel电子表格处理”五部分内容。考试采用百分制：“文件夹的建立”部分只包含一道题，共计20分；“Flash动画制作”部分包含4道题，共计20分；“photoshop的图像合成”部分包含4道题，共计20分；“Word文字处理”部分包含5道题目，共计20分；“Excel电子表格处理”部分包含4道题目，共计20分。85分以上为优秀A；84—75分为及格B；74—60分为及格C。
三、试题分析与考生考试情况分析
本次考试操作试题面向全体学生，着重考查学生对Flash、Photoshop、Word、Excel的使用情况。试题中，
1.“文件夹的建立”，重点考查学生文件夹的建立，总体完成得很好，但符号“_”的运用存在很大的问题。
2.“Flash动画制作”，重点考查学生利用Flash制作补单动作的简单动画，动画对象的位置移动、大小改变及透明度的渐变。有80%的学生能完成操作任务，其中问题：swf文件的导出。
3.“ photoshop的图像合成”，重点考查学生利用Photoshop中的魔棒工具对提供的图片先进行抠图，然后合成到另一幅图像上，并进行大小位置角度等调适。有85%的学生能完成操作任务，其中问题：JPG文件的保存。
4.“ Word文字处理”，重点考查学生利用Word对所给文字进行排版：文字格式的设置、图片的插入、首行缩进及行间距的设置、页面设置中上下左右页边距的设置及纸张的设置、页码的插入等。有70%的学生能完成操作任务，其中问题：首行缩进及行间距的设置。
5.“ Excel电子表格处理”，重点考查学生利用Excel对所给表格进行处理：总分的计算、平均分的计算、排序、内外边框的设置等。可能由于时间关系，有50%的学生能完成操作任务，基中存在问题：平均分的计算，内外边框的设置。
四、存在问题与采取措施
通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有：
1、审题不清，没注意试题操作要求说明。
修饰文件过程中没看清操作要求，导致错误操作；在对文档进行美化修饰完成后，没有保存文件；另外还有漏题现象。
2、操作方法遗忘，操作不熟练。部分学生在检测过程粗心大意，导致失分。
部分学生有些操作测试题目在平时教学练习中都能够进行操作，但在本次检测中出现了失分现象，追根求源，知识的遗忘是主要原因，今后教学中教师应重视基础知识和操作技能在学生头脑中应建立起比较系统的知识建构。
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