学习环节

学习活动过程

设计意图

（一）

讨

论

交

流

1、教师导入：计算机网络给我们工作生活带来了不少的方便和乐趣，在认识计算机网络这一名词之前，先体验和分享一下它有哪些功能。（10分钟）

2、分组（5人/组，共分6组）交流与分享，讨论两个问题：

（1）调查生活中有哪些地方使用了计算机网络

（2）尝试归纳计算机网络有哪些功能。

3、教师小结：通过对计算机网络应用经验的交流与分享，同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识，通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能。这就是一个共同学习的经历。

从交流分享入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。

（二）

实

地

考

察

计算机网络要实现前面所描述的功能，需要有它的物质基础，下面我们通过实地考察来认识一下“计算机网络”的真面目。

1、  安排学生分组（10人/组，共分三组）参观网络实验室，未参观的同学自行阅读和到网上搜集有关计算机网络分类的资料，探究如何对计算机网络进行分类。

2、  安排学生参观网络拓扑图，进入主机房后，参观交换机与网络连接的情况，最后简单介绍学校网络服务器的使用情况（每组时间约为5分钟）。

通过实地考察，让学生对计算机网络有一个总体的，感性的认识。培养学生的观察学习能力和观察思考能力。

（三）

合

作

探

究

分组参观的同学将利用大约15分钟的时间，通过因特网收集关于计算机网络的定义和计算机网络分类的资料。小组内进行讨论，确定一种小组内达成共识的分类方案，并把选择这种分类的原因记录到教科书的旁注中。（15分钟）

通过信息的获取和比较，做出一个决策的过程。强调小组合作与讨论，增强学习效果。

（四）

归

纳

概

括

安排每组1分钟的发言时间，请同学们谈谈对计算机网络的认识和分类方法。（10分钟）

教师归纳概括，如何理解计算机网络的定义，计算机网络的分类标准是如何选择的。（4分钟）

安排时间让学生表达他们的意见，有助于学生积极参与学习过程。

教师对知识进行归纳，点拨方法要点。

（五）

评

价

练

习

今天我们通过交流与讨论，认识了计算机网络；接下来我们将要运用所学的知识贯穿于本课程的学习之中。从现在起，我们不仅要学习知识，更要通过利用网络工具掌握网上学习的方法。今天的资料收集、观点讨论的过程，将伴随我们一起完成网络技术应用的学习。

布置练习：完成课后练习，把练习的内容在课堂BBS上展开讨论。

鼓励学生积极利用网络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。