设计中的人机关系

一、教学内容分析

“设计中的人机关系”是《通用技术》苏教版第二章第二节的内容。在前面的一章的学习中，学生通过感悟技术的价值、理解技术的性质、展望技术的未来，逐渐懂得和理解了“技术因人而生、为人服务”的设计理念，但是如何在具体的设计中体现这种人文关怀的思想，还是无从下手。“设计中的人机关系” 一节将“人机工程学”中的人机关系以通俗易懂的方式介绍给了学生，本节分成三个内容：（1）什么是人机关系，（2）人机关系要实现的目标，（3）如何实现合理的人机关系。

二、教学目标及重难点

1、知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握设计中的人机关系的含义，人机关系在设计中要实现的几个目标。

2、能力目标：使学生在设计中能合理运用人机关系。

3、态度情感和价值观：通过一些案例调动学生的学习兴趣，使学生形成“以人为本”的设计理念。

4、重点和难点

重点：熟悉人机关系在设计中要实现的目标，培养“以人为本”为核心的设计理念。

难点：引导学生理解人机关系所要实现的几个目标是融为一体的，不可孤立的。

三、教学策略

1、通过成都公交车自燃的事故引入课题，有效的设置情景，调动学生的学习兴趣和主动性。

2、根据课本中的案例，通过师生互动，引导学生解决问题，提高学生学习的自主能力。

3、寻找一些贴近学生生活实际的典型案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，突出重点，帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。

四、教学过程

1、引入教学：屏幕展示（成都公交自燃的视频）

教师提出问题：设计公交车需要考虑哪些问题？

教师引入课题：安全是我们设计中必须考虑的问题之一，也就是这节课我们一起要学习的内容[设计中的人机关系]中要实现的目标之一。

2、学习目标（投影展示）

（1）理解人机关系的含义。

（2）熟悉人机关系在设计中要实现的目标。

（3）如何实现合理的人机关系。

3、讲授新课

（一）什么是人机关系？

　　 当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互关系,称为人机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器以外，还包括各种各样的设备、设施、仪器、仪表、工具、器具、家具、交通车辆,劳动保护用具以及人处的环境等。

（2）师生互动

　　马上行动（一）：分析下列活动中的人机关系

1 教师拿着粉笔板书

2 农民用锄头锄地

3 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼

4 司机手握方向盘

5 妈妈拿着拖把拖地

马上行动（二）：以开门为例，分别讲出以下各图形构成了哪些人机关系？

案例分析（一）：在乘电梯到某一楼层去的过程存在哪些方面的人机关系？

马上行动（三）：分析人坐在椅子上的时侯，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系？

教师引入：人与机之间存在着复杂的关系,我们在设计中考虑人机关系,需要实现哪些目标呢?从而引入新的内容。

（二）人机关系要实现的目标

1 高效　　

在设计中, 应该把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,促进二者的协调,提高人的工作效率。也可通过改变 环境因素来提高工作效率,环境因素包括温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。

案例分析（二）：“铁锹作业试验”

2 健 康

人机关系所追求的健康,是指在长期操作或使用的情况下,产品对人的健康不会造成不良的影响。

教师举例提出问题并分析：能否长期在100瓦灯炮的台灯下学习？长期穿高跟鞋对人体有害吗？

马上行动（四）：指出椅子设计中不合理、有损人体健康的地方。

3 舒 适

人机关系中的舒适是指人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使 用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,而使人不致过早地产生疲劳。

案例分析（三）：培土工具

4 安全

是指在人们的操作使用中,产品对人不构成伤害,产品与人接 触的部分不允许有尖角和锋利的边槽。

教师分析：通过汽车的安全带和安全气囊及童车给于解释。

思考我们研究人机关系还能实现哪些目标。

（三）如何实现合理的人机关系

在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。如何实现这种合理的人机关系呢？首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。

1 普通人群与特殊人群

马上行动（五）：看地下通道，它的设计忽略了哪些人群的需要？

结论：大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。但是特殊人群也是社会的重要组成部分，他们往往有着独特的需要。设计时，还应充分地考虑特殊人群的特点和需要。

展示

2 静态的人与动态的人

马上行动（六）：人与床之间的人机关系。

结论：为了形成良好的人机关系，不仅要使产品符合人体静态尺寸，而且要让人在使用它时，能够方便施力、有足够的空间等。这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康、舒适的要求。

3 人的生理需求与人的心理需求

例如：

茶座、咖啡厅的设计：应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果

办公室的设计：以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围

医院的设计：以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态

结论：设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求，产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求，就可以将人机关系处理得更好。

4 关注信息的交流

人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。

例如：前些年的按键式固定电话，只有按键而没有液晶显示屏，无法显示拨号信息，人们只能通过听电话按键提示音判别是否按下按键。现今出现的液晶来电显示电话，可以提供给人们视、听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作。

具有显示灯的拖线板可提高它的安全性。

Windows操作系统与Dos操作系统相比具有更好的人机交互界面。

结合公交车自燃事故，思考要获得良好的人机关系，在设计中还需考虑哪些问题？

小结：设计的目的是为了满足人的需求，而人机关系是满足人的需求的一个方面，因此在产品设计中要注意人机关系。这是设计的核心问题之一。我们要理解人机关系，熟悉人机关系在设计中要实现的目标，了解在设计中如何合理运用人机关系，养成设计以人为本的设计思维习惯。