网络数据库的信息检索
一、教学目标
1、知识与技能：学会使用网络数据库进行信息检索的方法，了解多样化的网络数据库在各行各业的广泛应用。
2、过程和方法：使用多样化的网络数据库系统进行信息检索，多因素综合分析、多维评价不同类型的网络数据库。
3、情感态度与价值观：感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性。
二、教学内容分析
本节内容主要包括网络数据库简介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库，是“因特网信息查找”的后继、延伸与深化（参考教材《信息技术基础》，教育科学出版社），使用网络数据库进行信息检索相比使用搜索引擎搜索信息有时会更快捷、更可靠、更有效，进一步学习更加有效的信息资源检索方法，可以更加激发学生学习信息检索的兴趣。
教学重点：认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势，体验网络数据库信息的检索,学会使用网络数据库进行信息检索。
教学难点：如何辩证地多维评价网络数据库。
三、学情分析
同学们具备了使用搜索引擎搜索信息的经验，但对如何使用网络数据库进行信息检索的还不太了解，因此教学过程中要针对同学们的情况，低起点出发，紧紧抓住信息检索方法的学习，熟练多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库的评价。
四、教学策略
本节课教学主题是“使用网络数据库进行信息检索”，目的是体验其工作过程，了解并感受使用网络数据库的优势：内容准确、范围广泛、权威可信等等。鉴于上述目标以及学生的实际情况和学校的教学环境，本节课借助网络教学环境和多媒体屏幕转播，使学生在学习使用网络数据库进行信息检索过程中，发扬自主学习、合作学习、主动探究的学习精神，充分发挥主观能动性，并通过同学们间的互动、交流、协作，提高信息检索的针对性，亲身体验网络数据库信息的丰富性和可靠性。
五、教学过程
【课题引入】
教师：看到同学们近日张贴的海报，全校要进行“大百科知识竞赛”，同学们想不想在本次竞赛中一显身手，勇创佳绩呢？
学生：很想！但“大百科知识竞赛”涉及得范围十分广泛，我们使用因特网搜索引擎进行搜索，宛如“大海捞针”，搜索的项目当中很难找到我们需要的，有些方面根本找不到，实在令人感到为难。
教师：其实，我们可以比较容易的找到你们需要的竞赛知识，那就是使用有关百科知识的网络数据库。
【知识讲授】
【体验学习】同学们可以登录到：http://{域名已经过期}，浏览体验一下国家百科全书网内容的丰富性。
【方法讲授】教师（屏幕转播）：下面介绍一下使用网络数据库进行信息检索的一般过程：
访问网络法律法规数据库，登录中国法律在线http://{域名已经过期}/index.asp法律法规栏目，演示检索并下载《计算机软件保护条例》的方法。
学生小组合作练习，在中国法律在线上检索《中华人民共和国著作权法》，教师巡视，纠正学生操作中的不当之处。
【自主合作探究】
1、 小窍门
2、 教师：网络数据库的信息检索，假若你对检索到的信息不满意，必要时可以进行二次检索，对于有价值的信息可以保存起来。
2、发现问题，提出问题
因特网中数据库是多姿多彩的，它几乎涉及到每一个应用领域，为我们的学习、工作和生活提供了强有力的信息支持。请同学们根据课本提示，将几种网络数据库的特点或特征补充完整。
3、布置任务，深入探究
探索几种常见的网络数据库，进一步深入学习使用在线网络数据库系统检索信息，根据表格中的“教学资源”，自主或合作完成“任务布置”当中的任务，分析在线数据库管理信息以及检索信息的情况，并将任务完成情况、所需时间记录在表格中。
4、 问题研究，讨论交流
教师根据巡视中发现的学生操作问题，结合学生的提问，展开问题讨论，重点对教育资源库、在线数字图书馆、数字城市三大网络数据库展开讨论，根据收集事实、数据，积极开展表达与交流，对数据库的信息检索过程和检索到的信息进行评估，进一步修正与完善解释网络数据库信息检索的过程。
5、 自主探讨，查缺补漏、根据教师的所讲，结合自己进行数据库信息检索操作中发现的问题，改进方法，解除错误操作，并自设任务，进一步巩固和熟练网络数据库信息检索的操作,提高信息检索的效率。、【网络数据库评价】
教师：网络数据库之间差异很大，各自的适应对象不尽相同，我们要学会及时、客观、公正地对它们进行评价，以帮助同学们在需要时做出合理的选择，请参照以下资料的效能评价表格。
【表达与交流、综合评价】
同学们选择其中三个访问过的典型的网络数据库，进行交流讨论，分别尝试进行评价，建议用优、良、中、差进行评价，多注意听取别人的意见，细心体会，进一步修正与完善，并把结果填写到上表中，进一步锻炼学生质疑与独立思考以及有效的自我表达与交流、综合评价的能力。
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