高一英语备课组
一、指导思想
《课程标准》中提到：“外语教学具有多重的人文和社会意义。”中学生学习外语，“可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”《课标》中虽然没有直接明确提出英语教学中的绿色环保教育，但是其中对“人文和社会意义”，“综合人文素质”的培养等方面的描述，实际上已经涵盖了绿色环保教育，并且指出了这一教育活动对学生本身，对国家政治、经济、文化、科技等方面的重大意义。因此，英语教学中的绿色环保教育是是教学中必不可缺的组成部分。我们英语教研组认真贯彻学校绿色环保教育计划，明确英语学科在绿色环保教育中的意义和作用，在英语教学中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境，社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。
二、主要目标
1．充分挖掘教材中环保素材
2．寓绿色环保教育于教学中，以普及环境科学知识为主。
3．提高学生对当前环境的认知水平，激发他们爱护环境的热情。
三、具体措施
充分挖掘教材中的环保素材。
高中英语教材中蕴涵大量的环保素材，可充分挖掘教材中的环保素材，对学生进行渗透环保的教育。
1. 从字词基础知识教学中渗透环境教育
教材中出现一些环境基础知识的名词,要讲清其词义,渗透教育是显而易见的事。有些词如在近期的一次阅读教学中出现了mask这个新单词,看来与环境教育无关,其实教师在课堂教学中只花三两句话能使学生受到一次环境教育。mask在课文中出现的原因是因为作者认为在1000年后的世界，因为人类长期的大气污染造成空气质量变差，人们出行不得不带上面罩，所以从这个词入手，我们就可以向学生灌输环保思想，告诉他们保护环境是我们人类义不容辞的责任。
2. 从阅读理解课文内容中渗透环境教育。
课堂教学时,有些文章很容易渗透环境教育,因为它们本身富有绿色环保方面的知识这些内容都是环境教育的材料,课堂教学时不能一晃而过,教师可画龙点睛地指示学生:牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训,自觉地保护人类赖以生存的自然环境。如果不按自然规律办事,破坏了生态平衡,人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。 教师在英语课堂教学中可采用渗透性教学，教学过程中可使用录象教学。组织观看各类环境教育录象资料片，展示环保图片等宣传资料，还可将环境现状中典型的事例拍摄下来，如拍摄电厂的大气状况和废渣处理，印染厂的废水排放和城区的河水状况等。再现于课堂，增强实感。从而更好地了解环境保护工作的社会性和紧迫性，起到特殊的教育效果。
3. 在指导学生写作中渗透环境教育
撰写环保小论文、日记、周记、开展环保征文比赛等来激发他们的环保热情，促使他们注意观察国际国内及周围的环境，把对环境的所思、所想、所感记录下来。学生习作本身就是最有效的基本技能和思想品质教育有机结合在一起的训练方式。每个学期有计划地安排一、二次成功的环境内容的作文,做到训练和思想教育统一,相辅相成。环境教育题材的作文要因地制宜,不要脱离本地区实际。要针对本地区环境问题的实际去写,通过观察、调查、访问,收集材料,找出症结,研究解决问题的办法,一般学生都能写出成功之作。这样，不仅提高学生的英语协作能力,也可增强其保护好人类自身的生存环境的意识。
4. 鼓励学生进行探究性学习。在课余时间搜索资料，用英语进行简单的对话和口头报告。
5. 安排学生练习环保主题的文章写作。
6. 在本学期英语阅读竞赛中体现绿色环保教育主题。
附表：根据英语学科渗透绿色环保教育计划，在高一年级开展的绿色环保教育内容如下：在高一四个模块中可以进行环保意识渗透的单元
|
模块一
|
绿色环保教育内容
|
|
Unit 1 School life
|
绿色环保的校园环境愉悦身心
|
|
Unit 2 Growing pains
|
两代人对环保低碳生活的不同理解
|
|
模块二
|
绿色环保教育内容
|
|
Unit 1 Tales of the unexplained
|
环境破坏与生物灭绝
|
|
Unit 2 An adventure in Africa
|
尼罗河与非洲大草原感受原始生态
|
|
Unit 3 Amazing people
|
十大环保杰出人物的故事
|
|
模块三
|
绿色环保教育内容
|
|
Unit 1 The world of our senses
|
雾都伦敦人们的环保意识
|
|
Unit 2 Language
|
环保常用词汇及表达用语和环保宣传用语
|
|
模块四
|
绿色环保教育内容
|
|
Unit 1 Advertising
|
公益广告与环境保护活动宣传
|
|
Unit 3 Tomorrow’s world
|
重视和漠视环保未来两个不同的人类世界
|
总之，环保意识的培养可以通过教学这一渠道进行。所以，在英语教学中渗透环境教育，可以有效地提高学生的环保意识。主要是要求学生在体验语言、感受语言、输入语言的过程中，潜移默化地受到美育的熏陶，养成环保的意识。
高一英语备课组
2012年5月22日
关闭窗口
打印文档