通用技术学科环境教育计划-学科渗透- 常州市武进区礼嘉高级中学

沈建臻

指导思想：以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

总体目标为：

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。

⑵提高环境意识。形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点。

⑶获得处理环境问题的基本技能。

⑷发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。

教学内容教学活动建议

1、人文引领技术教学，设计关注环境协调
《技术与设计1》是高中通用技术必修课，基本内容是技术设计。教材从技术的基本特性和技术教育的基本理念出发，坚持“技术应当造福人类，应当以人为本”的技术观念，引领老师的教学和学生对技术的学习的。

现代设计强调“形”与“美”的高度统一，“物”与“人”的完美结合，把先进的技术科学和广泛的社会需求作为现代设计的基础。设计的主导思想是以人为中心，强调“物”与“人”之间的协调关系。

和谐设计是产品的发展趋势之一，其目的在于处理人、产品和环境要素的相互关系时，使各个对立因素在动态的发展中求得平衡，并将具有差异性、甚至矛盾性的因素互补融合，建构成一个有机的、协调的整体。这里的“环境”是指接受设计的消费主体进行消费活动时所处的空间，包括自然环境和社会环境。产品应随环境的改变而改变。

2、结合课本案例，渗透环保教育

2.1 依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然和谐共处

都江堰水利工程是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。都江堰渠首工程主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”。2200多年来一直发挥着巨大效益，目前灌溉面积已达40余县，1998年超过一千万亩。都江堰景色秀丽，文物古迹众多，李冰治水，功在当代，利在千秋。都江堰水利工程创造了人与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效益，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“活的水利博物馆”。

2.2 人类和自然应该成为朋友，要改造自然和利用自然，更要爱护自然

人类在利用技术开发、改造自然时，应把握尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。人类排放的大量CO2、N2O、CH4、氟利昂等温室气体进入空气，使得气候变暖，形成“温室效应”。

技术的进步推动了我国工业发展，工厂特别是化肥厂和造纸厂排出的废水给自然带来了严重的水污染。在水利部门对全国评价的近十万公里长的河流中，被污染河长已经占半数，其中有4万公里不符合渔业水质标准，2400公里河长鱼虾绝迹，一些大中城市的中小河流已变成排污河，90%以上城市水域污染严重。主要湖泊的26%已达到富营养化，严重威胁供水安全和渔业生产。

中国环境报2004年4月22日《土壤污染防治刻不容缓》报到，我国的土壤污染问题也较严重，据初步统计，全国至少有1300～1600万公顷耕地受到农药污染；每年因土壤污染减产粮食 1000 多万吨，因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计约 200 亿元。

当然，技术的发展也给解决污染问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更加注重环境保护。随着可持续发展理念的形成，在综合治理污染、保护生态环境等方面出现了一系列造就“绿色”的技术，主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。

2.3 一分为二地对待技术的两面性，用人类的智慧开创美好的明天

技术可以给人们带来福音，了可能给人们带来危害。洗衣粉是日常生活的必须品，它的好处不用多说，可它的负面影响你就未必知道。

洗衣粉主要由表面活性剂和洗涤剂两部分组成。洗衣粉分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉。含磷洗衣粉的磷本身并无危害，但是这种洗涤污水排放到河流湖泊中去以后，使水中含磷升高，使水质出现富营养化，导致各种藻类植物疯狂繁殖，水草狂长，这些水生物死亡腐败以后，会放出甲烷、硫化氢、氨等大量有毒有昧气体，使水质混浊发臭，水体缺氧，使水中鱼、虾、贝类等水生物全部死亡，使河流湖泊变成死水，严重影响周围的生态环境。无磷洗衣粉属于一种不造成环境污染的绿色环保产品。

3、结合“综合实践”活动，开展环保知识教育

适时组织学生参观附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区，对通用技术教学很有必要。同学们既可以亲眼目睹到技术发展给家乡带来的巨大变化，又能看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气……通过亲身体验，加深学生对技术的理解，同时增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。

组织学生进行技术实践，对培养学生动手能力，提高学生的技术素养很有帮助。活动过程中，教师不仅要强调设计的过程、原则和评价以及掌握技术设计中的方法外，还有必要向同学参透环保知识教育。