高二生物备课组
一、课程设计背景：
环境教育，起源于19世纪末，已经走过了漫长的道路。人类自从来到了这个世界，一直敬畏自然。自从进入了工业化时代以来，人类能力有了翻天覆地的变化，为了满足永远也无法满足的欲望，人们无止境地向地球索取，导致了越来越严重的环境污染和生态破坏。环境问题愈来愈严重，公害事件相继发生，畸形怪胎和怪病频繁发生，人类面I晦灾难。人类开始认识到地球资源不是取之不尽、用之不竭的。环境保护是全人类共同面对的问题
二、课程设计意义 ：
⒈有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生的环境素养。
⒉能通过学生带动家庭、社区，使更多的人广泛的参与保护环境的行动。
⒊提高学生的环境保护责任感。
⒋增强环保实践能力
三、主要工作及措施：
1.在高中选修3?现代生物科技专题?的学习过程中，在强调我们人类利用各种生物技术改善我们人类生活的同时，要不断地提醒大家一定时刻注意生物的安全、食物的安全和环境的安全。因为科学是一把双刃剑，即可以造福人类，有可能造成一些负面影响。为保证现代科学的研究成果得到合理应用以及不影响人类的身体及生活环境等等，我们应该对科学的发展与影响给予密切的关注。
2.在?生态工程?这一专题的过程中，还要不断教育学生：在经济发展和社会进步的过程中,世界各国都产生程度不同的环境问题。有些问题,如酸雨、臭氧层的破坏、“温室效应”等,已开始越出国家的界限而成为地区性、甚至是全球性的环境问题。如果环境继续恶劣下去，可能在不久的将来我们将在没立足之地，同时提倡应用自然生态系统、系统等学科基本原理和方法，通过系统设计和调控技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，追求生态、经济、社会效益。从而实现人类的可持续发展。
四、组织活动，加强实践
1、根据学校工作计划利用综合实践活动，有计划地开展环保教育，课内
2、指导学生完成环境知识竞赛
3、指导学生完成有关环境污染的手抄报
4、每班设立环保小卫士，监督班级不良行为，开展生物角评比活动。
关闭窗口
打印文档