着眼全体学生的发展，扎实推进新课程改革
常州市武进区礼嘉中学
我们学校地处农村地区，学生大部分来源于农村，其中还有相当数量的外来民工子弟，同时吸纳了数量不少的后进学生、贫困和特困学生。生源素质总体上在全区居偏下水平，给学校的教育教学工作带来了很大的压力。但是，我们也看到，我校90%以上的高中学生大学毕业后要回到本市、本地区工作。他们是我们武进地区经济建设和社会发展的重要的生力军和建设者。根据我校的实际情况，我们把本校学生的培养目标定位于两个层面：一是为高一级院校输送合格人才；二是为武进地方经济建设和社会发展培养合格的建设者。我们坚定一个信念，就是要对每一位学生负责，促每一位学生发展，为每一位学生今后的成才立业奠定坚实的基础。根据这一学校定位，我们形成了“让学生成功、让家长满意、让社会认可”的办学宗旨，确立了“以德促智，以人为本；和谐发展、全面提高”的办学理念；在“一切为了学生的发展”的新课程的核心理念的指导下，我校紧紧抓住新课程改革这一契机，积极实施和推进新课程改革，取得了较为满意的成绩。我校在高中教学质量评估中已经连续三年获得武进区一等奖，我校每年都超额完成区局的预期的奋斗目标。2007届高考，完成区局本科目标的315%，全体学生大专以上录取率达到93。86%，绝大部分学生进入大专以上院校深造，初步实现了“低进高出、差进优出、全面提高、全体发展”的培养目标。
我校之所以能够取得这些成绩，是与我们真心实意、扎扎实实地推进新课程改革分不开的。下面，就我校实施新课程改革的一些做法作一介绍，请专家、同行指导。
一、认真执行新课程政策，努力构建以校为本的课程体系
首先，我们认真落实新课程改革所规定的开齐开足各类课程的要求。
关于研究性学习。我们制定了学校“研究性学习活动总体方案”，确立了社会生活、自然环境、历史文化、个人发展、综合学科等五个类别的研究性课题，供学生自主选题。指导老师对课题组的选题进行论证，以级部为单位举行课题开题仪式，在老师的指导下分小组组织实施；对课题进行中期评估和结题鉴定，最后举行结题仪式，通过班会、黑板报、校园广播、校园网、校刊等途经对研究成果进行展示。研究过程和成果详细记载在《礼嘉中学研究性学习记载簿》上，注重过程材料的积累。
关于社区服务。我们坚持“开门办学、服务社区”的办学思想，组织学生参加学生所在社区的物质文明和精神文明建设活动。以级部或班级为单位经常性地组织学生到附近幼儿园、敬老院、农贸市场、镇政府机关、农村生活小区等地开展尊老爱幼、环境整治、科普宣传、拥军优属、法制教育、帮困助学等活动。在礼嘉镇创建“环境优美乡镇”过程中，我们还组织学生进村入户，对村民开展宣传教育活动。政教处和校团委定期组织的“青年志愿者”活动和“师生送温暖”活动，在培养学生的社会责任意识和助人为乐精神方面产生了很好的效果。
关于社会实践活动。我们与本地区的中国百兴集团、常发集团、礼嘉新南葡萄种植基地、淹城遗址公园以及无锡部队等单位建立共建关系，开辟校外社会实践活动基地，定期组织学生开展参观考察、社会调查等活动。特别是我校“小记者团”，多次赴北京、上海、绍兴、江阴等地进行实践采风。今年暑假，我们组织新高三学生开展了“理想——奋飞的翅膀”暑期夏令营活动，参观了海澜集团、江阴长江大桥、瞿秋白纪念馆、常州红梅公园、天宁宝塔等地，扩大了学生的知识视野，激发了学生爱学习、爱家乡、爱祖国的热情。
关于校本课程的开设。我校积极开发校本课程资源。先后开辟校史陈列室、戏楼戏曲艺术陈列室、生物标本实验室和民族文化墙，创建浓郁的校园文化。学校投资1000多万元，新建了塑胶运动场、体育馆、图书信息大楼，为校本课程的实施提供了物质保障。组织学科带头人、骨干教师开发校本课程教材20余种。学校开发了法制教育、心理辅导、历史文化、艺术鉴赏、体育运动及社会热点等校本课程25门。本学期高一开设《与法同行》、《文明礼仪》等校本课程9门，高二开设校本课程12门。让学生充分自主选科，实行“走班制”教学。根据我校学生的特点及“以德促智”的办学理念，我校开设的“与法同行”课程和“文明礼仪”课程，深受学生喜爱，已成为全体学生的必选课程，收到了良好的教育效果。我校学生遵纪守法、遵守社会公德，心地淳朴善良，待人热情大方，师生和谐相处，同学间彬彬有礼，文明礼仪在校园中蔚然成风。2007年学校被评为“全国青少年文明礼仪普及活动示范基地”。
其次，我们不折不扣地做好学分认定工作和综合素质评价工作。
新课程的实施需要有与之相配套的全新的评价机制来推动。我校根据新课程要求，制定了与本校实际相符合的“学分管理实施方案”和“综合素质评价细则”。在进行学分认定和综合素质评价过程中，我们严格依据省定标准和学校细则要求，规范操作程序。学分认定按照学生申报，任课教师对学生出勤、作业、考试考查等情况进行审核；年级组、教务处进行复查、认定学分并在全校公示的程序进行。在综合素质评价中我们充分发扬民主，建立了学生自评，小组互评，家长、任课老师和班主任评价等多元评价体系，为每个学生建立了成长记录袋。实践证明，认真做好学分认定和学生综合素质评价工作，是推进新课程改革的有效手段。
二、积极推进教学改革，努力提高新课程实施的水平和效益。
新课程改革是否成功，关键在于课堂。我们坚信：一个学生的成功取决于五个方面的因素：正确的方向，持续不断的学习动力，科学合理的学习方法，持之以恒地行动，老师的有效指导。我们始终坚持“上好每一堂课，关爱每一位学生”的信念，逐步形成了在新课程和2008新高考方案背景下的高中深化教学改革的基本思路：
首先，我们切实加强学生学习情感的培养。
一是通过确定目标树立学生的学习信心。我们组织学生进行人生规划，制定人生奋斗目标，要求每个学生明确自己在每一个阶段的奋斗目标；在课堂学习中要明确自己每堂课的学习目标。
二是通过励志教育坚定学生的学习信念。我们通过每周一次宣誓、每日一条格言、每人学一位伟大人物、导师制等方式坚持不懈地对学生进行理想前途教育，激发学生的学习动力。
三是通过狠抓学生的学习常规提升学生的学习品质。我们制定了《在新课程背景下礼嘉中学高中学生学习常规》。“学习常规”明确、具体、便于操作。要求学生对照规范，采取学生自查、同桌互查、老师检查等多种措施，落实常规，抓紧抓实，抓出成效。
其次，我们切实加强教学管理和深化教学改革。
第一，抓教学计划的制定、落实。我们要求各学科备课组制定详细的学期总体教学计划以及每月、每周的阶段性教学计划。在制定阶段性计划时要求具体列出每天每节课的教学内容和教学措施，年级管理委员会成员通过听课来检查计划的落实和执行情况。
第二，抓课前预习。教师通过学案、布置预习提纲等形式组织学生开展课前探究活动。
第三，抓情景创设。教师围绕学习目标，恰当使用多种教学手段创设教学情景，同时设置有针对性和层次性的问题，组织学生开展课堂探究活动。
第四，抓合作和交流。学习具有社会性。学生在与老师、同伴的合作和交流的过程中运用头脑中已有的知识去“同化”或“顺应”当前面临的新的学习对象，从而实现意义建构。
第五，抓当堂训练。我们坚持做到“练在讲之前，讲在疑难处”，每堂课至少组织学生规范训练一个典型性题目。
第六，抓面批作业。老师在批阅作业时，发现学生作业出现典型错误，主动地找学生进行对话、交流，共同分析错误的原因，寻查正确解决问题的方法。
多年来，我们立足课堂，因材施教、循序渐进，逐步形成了“低起点、细分析、多反复、小跳跃、勤反馈”的课堂教学模式。
通过课堂教学改革，我们真正做到了“让学生动起来，使课堂活起来”这一要求。学生学有目标，学有信心，学有动力。虽然我校学生的文化基础比较薄弱，但他们通过三年的高中学习，学习成绩以及各种能力得到了迅速的提高，绝大部分学生不但能够顺利地完成高中学业，而且还升入高一级学校深造，还有一部分同学被本一、本二院校录取。在新课程的实施过程中我们尝到了甜头。
三、扎扎实实开展校本教研活动，努力提高教师专业化发展水平
新课程的实施，教学质量的提高，离不开高素质的师资群体。我们通过扎扎实实开展校本教研活动，努力提高教师专业化发展水平，打造精品团队。
1、开展教学反思、学术论坛活动。理论是实践的先导。我们坚持用先进的教育理论武装教师的头脑。我们在全校教师中开展“五个一”活动：每学期读一本教育理论专著，每月看一本教育理论杂志，每天看一篇教育理论文章，每周写一篇教学反思，每学期撰写一篇教育教学论文。35周岁以下的教师每周撰写的教学反思由校长亲手批阅；围绕一个主题，选择若干篇目，利用每周业务学习时间组织3—5位老师进行教学反思的交流，把教师会议的讲台还给教师。同时，学校定期开展学术论坛和教师沙龙活动。本学期，我们选择了“教育细节与学校管理”、“谈教学中的浪费现象”、“08新高考背景下的教学与管理”等主题开展教师论坛。
2、实现教研组活动与备课组活动的有机结合。我们以教研组为基础成立了各学科发展指导委员会。学科发展指导委员会组织教研组成员根据新课标着手制定各学科发展规划，以指导各学科的教学活动。在教研组的统一组织下，各备课组自主地开展集体备课活动。集体备课采用集中和分散相集合的方式进行。每周二所有备课组以年级为单位集中备课，语文、数学、英语三门高考科目分别利用周三、周四、周五下午半天时间开展以教研组为单位的集体备课。分管校长蹲点年级组、教研组，引领指导，全过程参与。备课组就课堂教学的各环节进行广泛、深入的探讨，为实现课堂教学效益的最大化奠定坚实的基础。
3、广泛开展课堂观察、校长访谈调研活动。扎扎实实推进新课程改革，一把手校长亲自抓至关重要。我们建立了行政推门听课、跟踪听课、公开课集体听课、师徒相互听课等制度，始终把课堂观察作为监控教师的教学行为、促进教师实施新课程的有效途径。校级领导定期组织各年级学生通过开座谈会、约请师生个别访谈、问卷调查等方式，全面了解和掌握新课程的实施情况，及时发现教育教学管理过程中存在的问题，然后有针对性地组织有关人员迅速召开碰头会、现场会，及时研究和解决问题。学校通过强有力的行政监控增强了全体教师实施新课程的执行力。
4、加强教师队伍建设，打造精品团队。教育发展、新课程的实施与推进需要团队精神。“没有完美的个人，只有完美的团队。”我们始终把加强教师队伍建设，打造精品团队作为校本培训的重要内容来抓。实行制度创新，把优先选送骨干教师参加各级各类培训、研修活动确定为学校的重要的奖励制度和福利政策。近年来，我校青年教师踊跃参加研究生学位的学习进修，学校还派遣各科老师赴苏州、无锡、南京、上海、北京等地参加全国性课题组研讨活动。一批骨干教师发扬红军长征精神连续几年奋战在高三教学第一线；广大教师更是发扬“亮剑”精神，不管困难有多大，任务有多艰巨，都能欣然受命，不折不扣地完成各项任务。今年高考中我校的政治学科和一位英语老师所带的英语学科平均成绩名列全区前茅。在长期的打造历练中，我校教师铸就了“艰苦办学、负重奋进、团结求实、开拓创新”的学校精神，一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能合作、特别能奉献”的、“来则能战、战则能胜”的精品团队正在礼中形成。
综上所述，在新课程的实施过程中我们积累了三条基本经验，那就是：
1、实施新课程，必须建立强有力的行政领导机构，一把手校长必须亲自抓，分管校长具体抓，增强行政领导力和推动力。
2、必须加强对全体教师的培训，切实转变广大教师的教育教学观念和思想，提高教师的业务水平，增强教师新课程的实施能力、新课程资源的开发利用能力和新课程政策的执行力。
3、学校领导必须加强对新课程实施的监控和督查，增强整体调控能力。
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