3月27日上午，我们聆听了北京市班主任研究会副理事长，《班主任》杂志的名誉主编王宝祥先生的报告——《21世纪初叶的班主任素质结构》。王宝祥老师讲了四点：一、班主任要有高尚优良的人格。二、班主任要有不断完善的知识结构。三、班主任要有不断完善的能力结构。四、班主任要有良好的身体素质。在他的报告中有3点是我们许多班主任往往容易忽略的。

    1、良好的家庭美德是教师高尚优良人格的一个方面。一个老师在家庭中缺乏道德修养，不能尊重家人、关爱家人、孝敬长辈，肯定不会有良好的家庭人际关系。他的人格就有缺陷，这种缺陷必然会反映到他的社会生活和社会交往中去。对于教师、班主任来说，他的家庭美德就更为重要。一个家庭中道德水平低下、人际关系不和谐的老师，在学校里也不可能有良好的人际关系，也就不可能在教育教学工作中取得良好的效果。担任班主任，如果自身的家庭道德不良，不可能带动班级创造良好的心理氛围，会直接影响班级活动的顺利开展，影响班集体的建设。许多优秀的教师，优秀的班主任，不但教育教学工作做得好，也是家庭美德的楷模。他们以全面的人格力量影响着自己的学生和周围的人，比如任小艾老师、魏书生老师。

2、教师要不断学习、吸收最新科学技术和社会科学信息。因为我们生活在信息时代，高新技术时代，社会科学迅速发展的时代，每天都有新的科学技术信息和社会科学信息通过各种媒体传播出来。尽可能地了解这方面的信息对于教师更好地完成教育教学工作是非常必要的。如果教师缺乏吸收信息的自觉性，就会在信息吞吐量上落后于学生，就会产生信息落差，影响与学生的沟通，影响教育教学内容的充实，影响教师在学生心目中的威信，最终影响教育教学的效果。作为班主任要积极拓宽信息源、采取各种措施丰富自己的信息储备。我们的教育教学工作就有了新的促进因素。

3、教师要有良好的自我调适能力。时代的发展，教育的改革深入，使教师和班主任面临着各种各样的挑战，面临着各种各样的压力。现在许多教育部门在教师中实行全员聘任制、末位淘汰制、结构工资制、竞争上岗制，而且开始向社会招牌教师，对教师的学历要求、能力要求、整体素质要求越来越高。教师既要完成教育教学任务，又要完成自身的继续教育任务。紧张繁忙自不待言，心理压力也是很重要的。我们每个班主任必须重视这种发展中的现实，认真分析自己的实际情况，扬长补短、合理安排时间，加强意志品质的锻炼，不断提高自我调适能力。